(영어로 표현하기) 활동 평가계획

학습 주제

학기 초 상호 이해 활동

차시

2/16

평가 내용

자기소개 표현을 사용하여 자신이 쓴 단어를 묻고 답하며 의사소통하기

평가 유형

의사소통, 관찰 평가

평가 대상

개인

성취 기준

[4영표01-02] 실물, 그림, 동작을 보고 단어, 어구, 문장의 의미를 파악한다.

[4영표02-01] 일상생활 및 자기 주변 주제에 관한 자신의 생각과 느낌을 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 쓴다.

평가 관점

자기 소개 표현을 활용하여 자신이 쓴 단어를 묻고 답하며 게임에 흥미를 가지고 능동적으로 참여할 수 있는가?

평가 기준

매우잘함

자기소개 표현(What's your name? / My name is ~)과 단어 묻고 답하는 표현(What's your word? / My word is ~)을 정확하게 사용하고, 다양한 알파벳 단어를 스스로 떠올려 게임에 자신감 있게 참여한다.

잘함

자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 이해하고 사용하며, 알파벳 단어를 떠올려 게임에 적극적으로 참여한다.

보통

자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 친구의 도움을 받아 게임에 참여한다.

노력요함

자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 게임 활동에 소극적으로 참여한다.

평가상의

유의점

• 학기 초 아이스 브레이킹 활동임을 고려하여 표현의 정확성보다 참여 태도와 의지를 우선으로 평가한다.

• 단어를 스스로 떠올리지 못하는 학생에게는 워크시트 1이나 교과서를 참고하도록 허용하여 모든 학생이 게임에 참여할 수 있도록 한다.

• 발표 시 표현이 완전하지 않더라도 의사소통 의도가 전달되면 긍정적으로 평가하며, 틀린 표현은 자연스럽게 피드백한다.

기록 방법 및 평가 장면 안내

번호	이름	알파벳 단어 떠올리기 및 쓰기	자기소개 및 단어 묻고 답하기	종합 관찰
1
2
3

《평가 장면》

① A~Z 알파벳별로 단어를 떠올려 워크시트 1에 써넣으며 단어 이해력을 확인한다.

② 쁘띠바크 게임(Worksheet 2)에서 각 라운드별 단어를 스스로 떠올려 기록한다.

③ 앞에 나와 자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 사용하여 발표한다.