(영어로 표현하기) 활동 평가계획

학습 주제

세계 여러 나라의 음식

차시

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평가 내용

세계 음식에 대해 묻고 답하는 표현을 활용하여 친구와 의사소통하기

평가 유형

의사소통, 관찰 평가

평가 대상

개인

성취 기준

[6영표01-02] 적절한 전략을 활용하여 담화나 글에서 일이나 사건의 순서를 파악한다.

[6영표02-01] 일상생활 및 자기 주변 주제에 관한 자신의 생각, 느낌, 계획 등을 말하거나 쓴다.

평가 관점

세계 음식에 대해 묻고 답하는 표현을 익혀 친구와 유창하게 의사소통할 수 있는가?

평가 기준

매우잘함

어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 정확하게 이해하고, 친구와의 대화에서 유창하고 자신감 있게 표현할 수 있다.

잘함

어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 이해하고, 친구와의 대화에서 비교적 유창하게 표현할 수 있다.

보통

어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 친구의 도움을 받아 의사소통 활동에 참여한다.

노력요함

어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 의사소통 활동에 소극적으로 참여한다.

평가상의

유의점

• 음식 이름을 정확하게 발음하지 못하더라도 의사소통 의도가 전달되면 긍정적으로 평가한다.

• 3~4학년의 경우 한글 힌트를 제공하거나 표현 수준을 조정하여 모든 학생이 활동에 참여할 수 있도록 한다.

• 도움이 필요한 학생에게는 개별 지원을 제공하며, 결과보다 과정(참여 태도, 시도)에 초점을 두어 평가한다.

기록 방법 및 평가 장면 안내

번호	이름	어느 나라 음식인지 묻고 답하기	음식을 좋아하는지 묻고 답하기	종합 관찰
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《평가 장면》

① 음식 사진과 국기 그림을 보고 어느 나라의 음식인지 묻고 답하는 표현을 익힌다.

② Question & Erase 활동에서 친구와 묻고 답하며 선호 여부를 표현한다.

③ Food Tour 보드게임에서 배운 표현을 활용하여 의사소통한다.