학교자율시간 「영어로 표현하기」 활동 승인 신청서

활동명		영어로 표현하기
편성 교과(군)		□ 국어		□ 사회			□ 도덕		□ 수학			□ 과학
		□ 실과		□ 체육			□ 음악		□ 미술			☑ 영어
적용 학년		3~6학년		적용 학기			전학기		운영 시수			16시간
운영 형태		□ 지역 연계			□ 교과 통합 설계			☑ 기초 소양 강화			□ 학생 주도 설계
편성 방식		□ 지속형			☑ 집중형			□ 혼합형
활동	신설 필요성	학생들의 영어 학습 경험 격차가 확대되는 상황에서 즐겁고 다양한 주제 중심 활동을 통해 영어 의사소통 능력과 학습 참여도를 높일 필요가 있다. 본 과목은 2022 개정 영어과 교육과정의 핵심 개념인 '의사소통'을 중심으로 다양한 활동에 참여하며 영어 표현 능력과 문화 감수성을 기를 수 있도록 구성하였다. 학생들이 친숙한 주제 속에서 영어를 자연스럽게 경험하고 다양한 문화를 이해하며 영어 학습에 대한 긍정적 태도를 형성하도록 하기 위해 운영하고자 한다.
	목표	세계 문화, 환경, 교실 생활 등 친숙한 주제 중심의 영어 활동에 참여하며 의사소통 표현을 익히고 영어 학습에 대한 흥미와 자신감을 기른다. 또한 개인 및 짝·모둠 활동을 통해 협력적으로 의사소통하는 태도를 배우고 다양한 문화를 존중하는 세계시민 의식을 경험하도록 한다.
	내용	새해 인사, 세계 음식, 환경의 날, 교실 규칙, 아이스 브레이킹 등 학생 생활과 밀접한 주제를 활용한 영어 의사소통 활동을 통해 학생들이 듣기·말하기·읽기·쓰기 표현을 자연스럽게 익히도록 구성하였다. 워크시트, 게임, 카드·표지판 만들기 등 다양한 활동 형식을 병행하여 창의적 표현과 협력적 문제 해결을 경험하도록 하며, 주제별 문화 탐구 활동을 통해 학생들이 즐겁게 영어 의사소통에 참여하도록 한다.
도서 활용 계획	구분	□ 인정도서 □ 교재 ☑ 교수·학습자료
	도서명	(인정도서 사용 시)
영어 의사 소통 역량	협력적 소통 역량	영어 의사소통 역량은 다양한 상황에서 영어로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 능력을 효과적으로 발휘할 수 있는 능력으로, 활동 과정에서 의사소통에 필요한 표현, 전략, 태도를 다양한 상황에 적용하며 발달한다.
	영어 학습 자기관리 역량	영어 학습 자기관리 역량은 영어 학습에 대한 흥미와 자신감을 유지하고 증진하는 능력으로, 다양한 활동에 능동적으로 참여하고 자신의 표현을 점검하며 개선하려는 태도를 일상적으로 실천하며 함양된다.
	문화 감수성 역량	문화 감수성 역량은 영어를 매개로 세계 여러 나라의 다양한 문화를 탐구하고 이해하며 존중하는 능력으로, 문화 간 차이를 인정하고 타인과 협력적으로 소통하는 세계시민 의식을 공동체 활동 속에서 실천하며 길러진다.
활동 내용		차시	차시명			내용				활동
		1	친구 찾기 활동			좋아하는 것을 묻고 답하며 친구 찾기 활동하기				밸런스 게임 활동 친구 찾기 게임 활동
		2	학기 초 상호 이해 활동			친구들에게 자신을 소개하고 같은 단어를 쓴 친구를 찾으며 영어 단어를 익히기				단어 쓰기 활동 쁘띠바크 게임 활동
		3	교실 생활 규칙 익히기 활동			교실 규칙과 관련된 표현, 행동을 지시하거나 금지하는 표현을 익히고 나만의 표지판 만들기				Do’s and Don’ts 분류하기 활동 표지판 꾸미기 활동
		4	어린이날 활동			다양한 형용사와 명사를 활용하여 어린이날에 원하는 선물 묻고 답하기				선물 고르기 활동 선물 바꾸기 게임 활동
		5	세계 여러 나라의 음식 알아보기 활동			세계 음식에 대해 묻고 답하는 표현을 활용하여 친구와 의사소통하기				세계 음식 나라 알기 활동 Question & Erase 활동 Food Tour 보드 게임 활동
		6	세계 환경의 날 알아보기 활동			지구를 지키기 위한 실천 표현을 듣고 이해하여 협렵적으로 의사소통 활동에 참여하기				‘환경의 날’ 표현 익히기 활동 지정번호 그림 맞히기 게임 활동
		7	하계 올림픽 활동			할 수 있는지 묻고 답하며 스포츠 활동을 제안하고 답하기				올림픽 스포츠 표현 익히기 활동 올림픽 스포츠 카드 게임 활동 빙고 게임 활동
		8	여름 방학 여행 계획 활동			출입국 심사 역할극 활동을 하며 여름 방학 중 여행 계획 말하기				여권 만들기 활동 출입국 심사 역할극 활동
		9	생일 활동			날짜를 나타내는 표현을 익혀 생일이 언제인지 묻고 답하는 대화하기				12달 익히로 영어 달력 완성하기 생일이 언제인지 묻고 답하는 표현 익히기 Birthday Hunt 활동
		10	한글날 활동			일상에서 자주 쓰는 외래어를 익히고, 원하는 음식을 묻고 답하기				Loanword Quiz 활동 Word Hide & Seek 활동 Word Hunting Game 활동
		11	할로윈 활동			되고 싶은 것을 묻고 답하는 표현을 익혀, 할로윈 복장으로 하고 싶은 캐릭터에 관해 묻고 답하기				할로윈 관련 단어와 표현 익히기 되고 싶은 할로윈 캐릭터 묻고 답하기 나의 할로윈 캐릭터 꾸미기
		12	계절 알기 활동			계절의 특성과 색을 묻고 답하는 표현을 익혀 캐릭터 완성하고 전시하기				땅따먹기 게임 하기 Roll and Color 활동하기
		13	추수감사절 활동			추수감사절에 관한 단어를 익히고, 추수감사절 계획을 묻고 답하기				추수감사절 단어 익히기 활동 Word Search 및 Bingo 활동 계획 묻고 답하는 표현 익히기 활동 추수감사절 계획 세우기 활동
		14	겨울 스포츠 활동			겨울 스포츠와 관련된 단어를 익히고, 지금 하고 있는 행동을 묻고 답하는 표현을 활용하여 의사소통하기				겨울 스포츠 단어 익히기 활동 지금 하고 있는 행동 묻고 답하기 활동 Winter Sports Activities 표현 익히기 활동 라인 빙고 활동 땅따먹기 게임 활동
		15	크리스마스 활동			크리스마스에 관한 문화와 단어를 이해하고 크리스마스트리 카드 만들기				크리스마스 문화 알아보기 활동 크리스마스 관련 단어 익히기 활동 Crossword Puzzle 활동 크리스마스트리 카드 만들기 활동
		16	새해 맞이 활동			새해 인사 표현을 익혀 새해 카드 만들고 발표하기				세계의 새해 문화에 관해 알아보기 새해 관련 주요 단어 및 표현 익히기 새해 카드 만들기

평가 기준	차시	차시명	내용
	1	친구 찾기 활동	매우잘함	좋아하는 것을 묻고 답하는 표현을 유창하고 정확하게 사용하며 친구 찾기 활동에 적극적으로 참여한다.
			잘함	좋아하는 것을 묻고 답하는 표현을 대체로 유창하게 사용하며 친구 찾기 활동에 참여한다.
			보통	좋아하는 것을 묻고 답하며 친구 찾기 활동에 참여하나 정확성이 다소 부족하다.
			노력요함	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 거의 나누지 못하며 친구 찾기 활동에 소극적이다.
	2	학기 초 상호 이해 활동	매우잘함	자기소개 표현(What's your name? / My name is ~)과 단어 묻고 답하는 표현(What's your word? / My word is ~)을 정확하게 사용하고, 다양한 알파벳 단어를 스스로 떠올려 게임에 자신감 있게 참여한다.
			잘함	자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 이해하고 사용하며, 알파벳 단어를 떠올려 게임에 적극적으로 참여한다.
			보통	자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 친구의 도움을 받아 게임에 참여한다.
			노력요함	자기소개 표현과 단어 묻고 답하는 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 게임 활동에 소극적으로 참여한다.
	3	교실 생활 규칙 익히기 활동	매우잘함	교실 규칙 관련 단어와 표현을 정확하게 이해하고, 이를 활용하여 창의적인 규칙 표지판을 완성하며 유창하고 자신감 있게 발표한다.
			잘함	교실 규칙 관련 단어와 표현을 이해하고, 이를 활용하여 규칙 표지판을 완성하며 발표한다.
			보통	교실 규칙 관련 단어와 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 친구의 도움을 받아 규칙 표지판을 완성하며 표현의 의미를 전달한다.
			노력요함	교실 규칙 관련 단어와 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 규칙 표지판 제작과 발표 활동에 소극적으로 참여한다.
	4	어린이날 활동	매우잘함	형용사와 명사를 사용하여 어린이날에 원하는 선물을 유창하고 정확하게 묻고 답할 수 있다.
			잘함	형용사와 명사를 사용하여 어린이날에 원하는 선물을 유창하게 묻고 답할 수 있다.
			보통	형용사와 명사를 사용하여 어린이날에 원하는 선물을 묻고 답할 수 있다.
			노력요함	형용사와 명사의 사용이 부정확하고, 어린이날에 원하는 선물을 묻고 답하는 것을 어려워한다.
	5	세계 여러 나라의 음식 알아보기 활동	매우잘함	어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 정확하게 이해하고, 친구와의 대화에서 유창하고 자신감 있게 표현할 수 있다.
			잘함	어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 이해하고, 친구와의 대화에서 비교적 유창하게 표현할 수 있다.
			보통	어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 친구의 도움을 받아 의사소통 활동에 참여한다.
			노력요함	어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 의사소통 활동에 소극적으로 참여한다.
	6	세계 환경의 날 알아보기 활동	매우잘함	지구를 위한 실천 표현을 정확하게 듣고 이해하여 그림으로 표현하고, 모둠 게임과 협력 활동에 흥미와 자신감을 가지고 주도적으로 참여한다.
			잘함	지구를 위한 실천 표현을 듣고 대부분 이해하여 그림으로 표현하며, 모둠 게임과 협력 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
			보통	지구를 위한 실천 표현을 부분적으로 이해하고, 교사나 모둠원의 도움을 받아 게임과 협력 활동에 참여한다.
			노력요함	지구를 위한 실천 표현을 이해하는 데 어려움이 있으며, 게임과 협력 활동에 소극적으로 참여한다.
	7	하계 올림픽 활동	매우잘함	할 수 있는 묻고 답하는 표현과 스포츠 활동을 제안하고 답하는 표현을 정확하게 사용할 수 있다.
			잘함	할 수 있는지 묻고 답할 수 있으며 스포츠 활동을 제안하고 답하는 표현을 유창하게 사용할 수 있다.
			보통	할 수 있는지 묻고 답할 수 있으며 스포츠 활동을 제안하고 답할 수 있다.
			노력요함	할 수 있는지 묻고 답하는 표현과 스포츠 활동을 제안하고 답하는 표현의 사용이 부정확하다.
	8	여름 방학 여행 계획 활동	매우잘함	여름 방학 중 여행 계획을 표현하는 말을 유창하고 정확하게 할 수 있으며 출입국 심사 역할극 활동에 적극적으로 참여한다.
			잘함	여름 방학 중 여행 계획을 표현하는 말을 대체로 유창하게 하며 출입국 심사 역할극 활동에 참여한다.
			보통	여름 방학 중 여행 계획을 표현하는 말을 할 수 있으며 출입국 심사 역할극 활동에 참여하나 정확성이 다소 부족하다.
			노력요함	여름 방학 중 여행 계획을 표현하는 말을 거의 하지 못하며 출입국 심사 역할극 활동에 소극적으로 참여한다.
	9	생일 활동	매우잘함	날짜를 나타내는 표현을 잘 알며, 생일이 언제인지 묻고 답하는 대화를 유창하게 할 수 있다.
			잘함	날짜를 나타내는 표현을 알며, 생일이 언제인지 묻고 답하는 대화를 유창하게 할 수 있다.
			보통	날짜를 나타내는 표현을 알며, 생일이 언제인지 묻고 답하는 대화를 할 수 있다.
			노력요함	날짜를 나타내는 표현을 알고 있으나, 의사소통 활동에 소극적이다.
	10	한글날 활동	매우잘함	외래어를 정확하게 사용하여 원하는 음식을 묻고 답하며 의사소통을 유창하게 할 수 있다.
			잘함	외래어를 사용하여 원하는 음식을 묻고 답하며 의사소통할 수 있다.
			보통	외래어를 활용하여 원하는 음식을 간단한 문장으로 말할 수 있다.
			노력요함	외래어의 사용이 부정확하며, 음식을 묻거나 답하는 활동에 소극적으로 참여한다.
	11	할로윈 활동	매우잘함	할로윈 문화와 관련된 단어 및 표현을 잘 이해하고, 할로윈 복장으로 되고 싶은 캐릭터에 대해 유창하게 묻고 답할 수 있다.
			잘함	할로윈 문화와 관련된 단어 및 표현을 이해하고, 할로윈 복장으로 되고 싶은 캐릭터에 대해 유창하게 묻고 답할 수 있다.
			보통	할로윈 문화와 관련된 단어 및 표현을 이해하고, 할로윈 복장으로 되고 싶은 캐릭터에 대해 묻고 답할 수 있다.
			노력요함	할로윈 문화와 관련된 단어 및 표현을 이해하나, 의사소통 활동에 소극적이다.
	12	계절 알기 활동	매우잘함	계절별 의복에 대한 표현을 잘 알고, 색을 묻고 답하는 표현을 유창하게 하며 캐릭터를 완성할 수 있다.
			잘함	계절별 의복에 대한 표현을 알고, 색을 묻고 답하는 표현을 유창하게 하며 캐릭터를 완성할 수 있다.
			보통	계절별 의복에 대한 표현을 알고, 색을 묻고 답하는 표현을 하며 캐릭터를 완성할 수 있다.
			노력요함	계절별 의복에 대한 표현을 알고, 캐릭터를 완성하나 의사소통 활동에 소극적이다.
	13	추수감사절 활동	매우잘함	추수감사절 활동과 관련된 표현을 정확하게 사용하여 계획을 묻고 답하며 의사소통을 유창하게 할 수 있다.
			잘함	추수감사절 활동과 관련된 표현을 사용하여 계획을 묻고 답하며 의사소통할 수 있다.
			보통	추수감사절 활동과 관련된 표현을 활용하여 계획에 대해 간단한 문장으로 말할 수 있다.
			노력요함	추수감사절 활동과 관련된 표현의 사용이 부정확하며, 계획을 묻거나 답하는 활동에 소극적으로 참여한다.
	14	겨울 스포츠 활동	매우잘함	겨울 스포츠 활동을 나타내는 표현을 정확하게 사용하여 지금 하고 있는 행동을 묻고 답하는 문장을 유창하게 말할 수 있다.
			잘함	겨울 스포츠 활동을 나타내는 표현을 사용하여 지금 하고 있는 행동을 묻고 답하는 문장을 말할 수 있다.
			보통	겨울 스포츠 활동을 나타내는 표현을 활용하여 지금 하고 있는 행동을 간단한 문장으로 말할 수 있다.
			노력요함	겨울 스포츠 활동을 나타내는 표현의 사용이 부정확하며, 지금 하고 있는 행동을 묻거나 답하는 활동에 소극적으로 참여한다.
	15	크리스마스 활동	매우잘함	크리스마스 관련 문화와 단어를 정확하게 이해하고 적절하게 활용할 수 있으며, 크리스마스트리 카드를 창의적으로 완성한다.
			잘함	크리스마스 관련 문화와 단어를 이해하고 활용할 수 있으며, 크리스마스트리 카드를 완성한다.
			보통	크리스마스 관련 문화와 단어를 대부분 이해하고 활용할 수 있으며, 크리스마스트리 카드 만들기 활동에 참여한다.
			노력요함	크리스마스 관련 문화와 단어의 이해 및 활용이 부족하며, 크리스마스트리 카드 만들기 활동에 소극적으로 참여한다.
	16	새해 맞이 활동	매우잘함	새해 인사 표현을 익혀 새해 카드를 잘 만들고, 카드의 내용을 유창하고 정확하게 발표할 수 있다.
			잘함	새해 인사 표현을 익혀 새해 카드를 만들고, 카드의 내용을 유창하게 발표할 수 있다.
			보통	새해 인사 표현을 익혀 새해 카드를 만들고, 카드에 적은 내용의 의미를 전달할 수 있다.
			노력요함	새해 인사 표현을 익혀 새해 카드를 만드나 단어나 표현의 사용이 부정확하고, 카드의 내용을 발표하는 활동에 소극적이다.

위와 같이 신청하오니 심의하여 주시기 바랍니다.

20    년       월       일

학교장  (직인)

○○초등학교운영위원장 귀하