단계	교수·학습 활동
도입	• 오늘의 학습 목표를 확인한다. • 활동지에 제시된 그림을 보며 어떤 이야기일지 이야기해 본다. - 머리와 꼬리가 다투는 이야기일 것 같아요. - 꼬리가 자신의 역할을 불평만 하다 다치는 내용일 것 같아요.
전개	역할의 소중함 기본 활동 • 「머리와 꼬리」 이야기를 읽고, 역할의 소중함에 대해 생각해 본다. • 머리와 꼬리의 역할은 각각 무엇인지 이야기해 본다. - 머리는 눈으로 앞을 보고 방향을 정해서 몸을 이끌어주는 역할을 해요. - 꼬리는 앞을 볼 수는 없지만, 몸의 균형을 잡거나 꼬리를 흔들어 유인하는 역할을 해요. • 머리와 꼬리가 역할을 바꾸었을 때 어떤 것을 느꼈을지 이야기해 본다. - 머리와 꼬리가 각자 잘할 수 있는 역할이 있다고 느꼈을 것 같아요. - 각자의 역할은 소중하며 그 역할을 잘 해내는 것이 중요하다고 생각했을 거예요. • 가정에서 가족의 역할을 써 본다. - 나의 역할: 공부하기, 심부름하기 - 엄마의 역할: 요리하기, 경제 활동하기 - 아빠의 역할: 경제 활동하기, 청소하기 - 누나의 역할: 공부하기, 요리 도와드리기 • 가정에서 가족의 역할을 바꾼다면 어떤 일이 일어날지 이야기해 본다. - 엄마와 나의 역할이 바뀐다면 가족들은 내가 요리한 맛없는 음식을 매일 먹어야 해요. 역할을 바꾸었을 때의 상황을 역할극으로 해 본 후 느낀 점을 이야기하게 한다. 지도 Tip 우리 모두는 소중해요 발전 활동 • 세계 인권 선언을 읽어 본다. 어린이 청소년 인권 선언문을 통해 인권에 더 쉽고 친근하게 다가갈 수 있도록 한다.「어린이·청소년 인권 선언문」 일부 - 어떠한 이유로도 차별받지 않을 권리를 가진다. - 보호자에게서 떨어진 경우, 지방자치단체 및 관련 기관 등에서 특별한 보호 및 도움을 받을 권리가 있다. - 최적의 건강 상태를 유지할 수 있도록 성장에 필요한 영양을 공급받으며 아플 때 적정한 치료를 받을 권리가 있다. [출처] 어린이·청소년 인권 선언문, 서울 정보 소통 광장 지도 Tip • 나와 같이 다른 사람도 소중함을 생각하며 친구들과 함께 우리 반 인권 선언문을 만들어 본다. - 우리는 마음껏 자신의 능력을 펼칠 권리가 있다. - 우리는 안전하고 편안한 곳에서 쉴 수 있는 권리가 있다. - 우리는 건강하도록 안전한 재료로 만들어진 음식을 먹을 권리가 있다. - 우리는 교육 받을 권리가 있다. • 우리 반의 인권 선언문을 만들어 보면서 느낀 점을 이야기해 본다. - 모두가 소중하다는 것을 느꼈어요. - 모두 평등하다는 것을 느꼈어요.
정리	• 오늘 공부하면서 느낀 점을 발표해 본다. - 피부색이 달라도 우리 모두는 동일하게 권리를 누릴 자격이 있고 소중하다는 것을 알게 되었어요. • 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

교수·학습 지도안

주제	우리 모두 소중해요
학습 목표	「머리와 꼬리」 이야기와 인권 선언문을 통해 우리 모두의 소중함을 느낄 수 있다.
수업 활동	개별 학습, 상황 기반 학습	차시	6차시
교수·학습 자료	교사: 교수·학습 지도안 / 학생: 활동지, 필기도구
지도상의 유의점	• 모두 각자 맡은 역할이 있음을 느끼도록 하는 활동이므로 역할의 비중에만 중요성을 두지 않도록 지도한다. • 세계 인권 선언처럼 모든 인류를 위한 시각에서의 선언문이 아닌 아이들 수준에서 모두 소중하고 평등하며 존중받아야 한다는 취지로 인권 선언문을 만들어 볼 수 있도록 지도한다.