교수학습과정안

편성 교과(군)

영어로 표현하기

차시

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학습 주제

학기 초 상호 이해 활동

학습 목표

• 친구들에게 자신을 소개하는 질문을 하고 답할 수 있다.

• 자신이 쓴 단어가 무엇인지 묻고 답하며 다양한 영어 단어를 익힐 수 있다.

성취 기준

[4영표01-02] 실물, 그림, 동작을 보고 단어, 어구, 문장의 의미를 파악한다.

[4영표02-01] 일상생활 및 자기 주변 주제에 관한 자신의 생각과 느낌을 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 쓴다.

핵심역량

의사소통, 창의적 사고, 자기관리

준비물

교사: PPT

학생: 워크시트 1~2

단계

학습 내용

교수-학습 활동

시간

(분)

자료(◎) 및 유의점(※)

도입

동기

유발

학습

문제

확인

○ 도레미 송 영상 시청하고 따라 부르기

- Do-Re-Mi 송 감상하기

- 영상에서 각 알파벳으로 시작하는 단어 함께 확인하기

- 따라 부르며 알파벳 소리와 단어에 익숙해지기

자기소개를 하고 내가 쓴 단어가 무엇인지 묻고 답하며 다양한 단어를 익히기

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◎ PPT

※ 저학년(3~4학년)은 사용 교과서의 알파벳 및 파닉스 중심 영상을 활용할 수 있다. 알파벳과 도레미 송 중 학년에 맞는 것을 선택하여 운영한다.

전개

활동1

○ A부터 Z까지 각 알파벳으로 시작하는 단어 떠올리기

- PPT 화면을 보며 각 알파벳으로 시작하는 단어 자유롭게 발표하기

- Worksheet 1 빈칸에 알파벳별 단어를 생각나는 대로 먼저 채워 보기

- 생각나지 않는 알파벳은 교과서에서 찾아 적기

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◎ PPT, 워크시트 1, 교과서

※ 정답이 없는 열린 활동임을 강조하여 학생들이 부담 없이 다양한 단어를 떠올릴 수 있도록 한다.

※ 모르는 단어는 교과서에서 찾아도 된다고 안내한다.

활동2

○ 교과서에서 각 알파벳으로 시작하는 단어 찾아보기

- PPT 화면과 함께 교과서를 펼쳐 아직 비어 있는 알파벳 칸 채우기

- 친구들과 서로 찾은 단어 공유하기

- 워크시트 1 완성본 확인

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◎ 워크시트 1, 교과서

※ 친구들과 단어를 공유하는 과정에서 자연스러운 상호작용이 이루어지도록 한다.

활동3

○ 쁘띠바크 게임하기

- 게임 방법 안내하기 (워크시트 2)

- 차례대로 앞에 나와 자기소개 후 단어 발표하기

- 점수 집계:

아무도 쓰지 않은 단어 → 발표자 +1점 /

같은 단어 → 해당 친구들 +1점

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◎ 워크시트 2

※ 저학년은 Round 1~2까지, 고학년은 Round 3까지 진행하여 학년에 따라 조절한다.

※ 발표 시 자기소개 표현을 반드시 포함하도록 하여 의사소통 기능을 자연스럽게 연습하게 한다.

정리

정리

차시

예고

○ 활동 내용 정리하기

- 수업에 대한 소감: 게임에서 새롭게 알게 된 단어, 인상 깊었던 친구의 단어 이야기하기

- 새롭게 알게 된 단어 이야기하기

○ 다음 차시 안내하기

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◎ PPT

※ 영어 단어에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 긍정적인 피드백으로 마무리한다.