단계	교수·학습 활동
도입	• 오늘의 학습 목표를 확인한다. • 일하면 어떤 가치를 얻을 수 있을지 이야기해 보게 한다. - 일을 하면 사람들의 인정을 받을 수 있을 거 같아요. - 열심히 일하면 돈이 생겨요. 학생들은 직업을 돈을 벌기 위한 수단으로만 생각하기 쉽다. 그래서 돈이 있다면 일을 하지 않아도 된다고 생각할 수 있다. 하지만 직업을 가지면 경제적 보상뿐만 아니라 자신의 잠재력을 키워 자아실현을 할 수 있고 사회에 기여도 할 수 있음을 상기시킨다. 지도 Tip
전개	일의 가치를 찾아요 기본 활동 • 활동 카드(진로 가치 카드)에 나온 가치와 관련 직업을 살펴본다. • 다양한 가치 중 자신이 가장 중요하다고 생각하는 가치 세 개와 그렇게 생각하는 이유를 쓰게 한다. • 선택한 가치와 관련된 직업에는 어떤 것들이 있는지 이야기해 보고, 카드 뒷면의 관련 직업을 활동지에 쓰게 한다. • 자신이 꿈꾸는 직업과 진로 가치 카드를 참고하여 그 직업과 관련된 가치를 쓰게 한다. • 위에서 자신이 중요하다고 생각하는 가치와 자신이 꿈꾸는 직업과 관련된 가치를 비교하게 한다. • 자신의 직업에 보람을 느끼는 사람의 사례를 찾아보고 그 인물의 이름, 직업명과 보람을 느끼는 이유를 활동지에 쓰게 한다. - 의사로 일하시는 삼촌은 자신이 담당한 환자가 건강해질 때 보람이 있다고 하셨어요. 직업인 사례는 사전 조사 활동을 통해 조사하거나 위인전을 떠올려 찾을 수 있다. 또는 모둠 토의로 공통된 직업인을 선정하고 개별 활동으로 내용을 정리할 수 있다. 지도 Tip 일의 가치를 이해해요 발전 활동 • 진로 가치 카드를 이용해 보드게임을 하게 한다. ① 진로 가치 카드를 잘 섞어 직업 면이 위로 향하도록 쌓아 놓게 한다. ② 짝과 순서를 정하고 먼저 하는 사람부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 이동시킨다. ③ 각 칸의 질문에 알맞게 답하면 말은 그 칸에 두고, 알맞게 대답하지 못하면 말을 예전 칸으로 되돌아가게 한다. ④ 말이 진로 가치 카드가 그려진 칸에 도착하면, 진로 가치 카드의 가장 위에 있는 직업을 보고 관련 있는 일의 가치를 다음과 같은 문장으로 말하게 한다. 예) 소방관 → 소방관은 봉사하는 직업이야. 카드의 가치 면을 확인한 후 카드에 쓰인 가치와 맞으면 카드를 획득하고, 그렇지 않으면 카드를 다시 섞어 쌓아 두게 한다. ⑤ 말이 도착점에 도착한 후 가치 카드를 더 많이 획득한 친구가 이긴다. • 보드게임을 한 후 새롭게 알게 된 가치를 이야기하게 한다.
정리	• 오늘 배운 내용을 정리하며 사람마다 선호하는 가치가 다른 이유를 친구들과 이야기해 보게 한다. • 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

교수·학습 지도안

주제	일의 가치를 찾아요
학습 목표	직업을 통해 실현할 수 있는 긍정적 가치를 알 수 있다.
수업 활동	개별 학습, 인터넷 활용 학습, 협동 학습	차시	15차시
교수·학습 자료	교사: 교수·학습 지도안, 주사위 / 학생: 활동지, 필기도구, 스마트 기기, 활동 카드
지도상의 유의점	• 다양한 진로 가치를 이해할 수 있게 한다. • 자신의 직업에 자부심이 있고 보람과 행복을 느끼는 사례에서 배울 점을 생각해 보도록 지도한다.