교수학습과정안

편성 교과(군)

영어로 표현하기

차시

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학습 주제

세계 여러 나라의 음식

학습 목표

• 세계 여러 나라의 음식을 알아보고 어느 나라 음식인지 묻고 답하는 표현을 익힌다.

• 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 익혀 친구와 의사소통할 수 있다.

성취 기준

[6영표01-02] 적절한 전략을 활용하여 담화나 글에서 일이나 사건의 순서를 파악한다.

[6영표02-01] 일상생활 및 자기 주변 주제에 관한 자신의 생각, 느낌, 계획 등을 말하거나 쓴다.

핵심역량

의사소통, 공동체, 문화 감수성

준비물

교사: PPT

학생: 워크시트 1~3

단계

학습 내용

교수-학습 활동

시간

(분)

자료(◎) 및 유의점(※)

도입

동기

유발

학습

문제

확인

○ 음식 송 듣기

- “Do you like pizza?” 노래 듣고, 들은 표현 발표하기

함께 노래 불러보기

○ 알고 있는 다른 나라 음식 이야기하기

- 내가 좋아하는 음식, 먹어 본 외국 음식 이야기하기

세계의 다양한 음식에 대해 알아보고, 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현을 익혀 소통하기

5

◎ PPT

※ 노래를 들으며 들리는 음식 이름을 자유롭게 발표할 수 있도록 한다.

전개

활동1

○ 세계 음식과 나라 알기

- 사진을 보며 음식 이름과 출신 나라 추측하기

- 주요 표현 듣고 따라 하기

Where is (음식) from? — It's from (나라).

- 워크시트 1을 활용하여 짝과 대화 연습하기

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◎ PPT, 워크시트 1

※ 사진과 국기를 단서로 활용하여 어느 나라 음식인지 추측해 보도록 한다.

활동2

○ Question & Erase 활동

- 음식을 좋아하는지 묻고 답하는 표현 익히기: Do you like (음식)? — Yes, I like (음식). / No, I don't like (음식).

- 워크시트 2에 음식 이름을 쓴 후 교실을 돌아다니며 친구에게 묻고 답하기

- 대화가 끝난 음식에 X 표시를 하며 활동 이어 나가기

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◎ 워크시트 2

※ 자유롭게 의사소통할 수 있도록 충분한 연습 시간을 제공한다.

※ 먼저 끝난 학생은 아직 못 끝낸 친구의 대화 상대가 되도록 안내한다.

활동3

○ Food Tour 보드게임

- 보드게임 방법 안내하기: 가위바위보로 칸을 이동하고 도착한 칸의 퀴즈를 풀어 별 획득

- 배운 표현을 활용하여 짝과 보드게임 진행하기

- 게임 후 활동 소감 나누기

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◎ 워크시트 3

※ 경쟁보다 배운 표현을 즐겁게 활용하는 데 초점을 맞추도록 안내한다.

정리

정리

차시

예고

○ 활동 내용 정리하기

- 오늘 배운 표현 다시 말해 보기

- 새롭게 알게 된 나라와 음식 발표하기

- 세계 음식을 통해 느낀 문화 다양성 이야기하기

○ 다음 차시 안내하기

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◎ PPT

※ 학생들이 오늘 배운 표현을 자신감 있게 말할 수 있도록 격려한다.