단계	교수·학습 활동
도입	• 오늘의 학습 목표를 확인한다. • 웹사이트의 이미지 검색으로 유명 인물들의 사진을 보여주고 그들이 가진 장점들을 이야기해보도록 한다. - 손흥민은 축구를 잘해요. - 페이커는 게임을 잘해요.
전개	나의 장점, 이어달리기 기본 활동 • 내가 가지고 있는 장점들을 생각해 본다. - 나는 운동을 잘한다는 장점이 있어요. - 나는 어려운 수학 문제를 잘 푸는 장점을 갖고 있어요. • 그중에서 다른 친구들이 가지고 있지 않은 나만의 장점들을 생각해 본다. • 생각한 나만의 장점을 활동지에 써 본다. • 나만이 가지고 있는 장점으로 친구들과 ‘나의 장점, 이어달리기’ 게임을 해 본다. ① 칠판 앞에 모둠별로 한 줄로 선다. ② 선생님의 ‘출발’ 신호가 떨어지면 각 모둠의 첫 번째 줄에 서 있는 학생부터 칠판으로 달려가 나의 장점을 쓴다. ③ 나의 장점을 쓴 학생은 돌아와 두 번째 학생의 손을 터치한다. ④ 두 번째 학생은 칠판으로 달려가 앞의 친구가 쓰지 않은 나의 장점 한 개를 쓰고 돌아온다. ⑤ 나머지 친구들도 같은 방식으로 반복한다. ⑥ 정해진 시간 동안 가장 많은 나의 장점을 쓴 모둠이 승리한다. 게임을 하는 도중 승패에 너무 집중하여 모둠 간에 서로 다투거나 지나치게 경쟁하는 일이 없도록 사전에 지도한다. 지도 Tip
정리	• 게임을 하고 느낀 점을 발표해 본다. - 친구들이 가지고 있는 장점이 매우 많다는 것을 알게 되었어요. • 다른 친구들이 가지고 있지 않은 나만의 장점을 더욱 발전시키기 위하여 어떤 노력을 해야 할지 생각해 보게 한다. • 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

교수·학습 지도안

주제	나의 장점을 자랑해요
학습 목표	다른 친구들이 가지고 있지 않은 나의 장점을 찾아볼 수 있다.
수업 활동	협동 학습	차시	4차시
교수·학습 자료	교사: 교수·학습 지도안 / 학생: 활동지, 필기도구
지도상의 유의점	• 다른 친구들이 가지고 있지 않은 나만의 장점을 찾아보고 이를 더욱 발전시키기 위해 노력해야 할 점을 함께 살펴보게 한다.