교수학습과정안

편성 교과(군)

영어로 표현하기

차시

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학습 주제

교실 생활 규칙

학습 목표

• 교실 규칙과 관련된 단어와 표현을 익히고 말할 수 있다.

• 행동을 지시 또는 금지하는 표현을 익혀 나만의 규칙 표지판을 만들고 발표할 수 있다.

성취 기준

[4영표01-02] 실물, 그림, 동작을 보고 단어, 어구, 문장의 의미를 파악한다.

[4영표02-01] 일상생활 및 자기 주변 주제에 관한 자신의 생각과 느낌을 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 쓴다.

핵심역량

의사소통, 자기관리, 창의적 사고

준비물

교사: PPT

학생: 워크시트 1~2, 색연필

단계

학습 내용

교수-학습 활동

시간

(분)

자료(◎) 및 유의점(※)

도입

동기

유발

학습

문제

확인

○ 금지 표현이 담긴 노래 감상하기

- 노래에서 들린 금지 표현 말해 보기

- 함께 따라 불러보기

○ 교실에서 해야 할 행동과 해서는 안 되는 행동 ○╳ 퀴즈 진행하기

- PPT 그림을 보며 교실 내 올바른 행동인지 손으로 ○╳ 표시하기

○ 학습 목표 제시하기

교실 규칙을 나타내는 표현을 익혀 나만의 규칙 표지판을 만들어 보기

5

◎ PPT

※ 노래를 들으며 Don't ~, Please ~ 등의 표현이 귀에 익을 수 있도록 한다.

전개

활동1

○ 교실 규칙 관련 단어와 표현 익히기

- Do's 표현 듣고 따라 하기

- Don'ts 표현 듣고 따라 하기

- 금지 표현 연습하기

10

◎ PPT

※ 그림 카드와 함께 표현을 제시하여 맥락 속에서 의미를 파악하도록 한다.

※ 3~4학년은 핵심 표현 4~6개를 중심, 5~6학년은 전체 표현으로 확장하여 운영한다.

활동2

○ Do's and Don'ts 분류하기

- Worksheet 1-A: 그림을 보고 빈칸에 단어와 우리말 뜻 써 넣기

- Worksheet 1-B: 학습한 표현을 바탕으로 Do's와 Don'ts로 분류하여 각 3가지씩 쓰기

10

◎ 워크시트 1

※ 그림을 단서로 먼저 의미를 추론한 후 단어를 확인하도록 순서를 안내한다.

※ 분류 활동에서 이유를 간단히 말해 보도록 하여 사고력을 함께 기른다.

활동3

○ 나만의 규칙 표지판 만들기

- Worksheet 2 안내하기: 표지판 안에 규칙 표현과 그림 함께 표현하기

- 명령문 또는 금지 표현 중 하나를 골라 나만의 교실 규칙 표지판 완성하기

10

◎ 워크시트 2, 색연필

※ 표현이 생각나지 않는 학생에게는 활동 1·2에서 학습한 표현 목록을 참고하도록 안내한다.

※ 창의적인 표현을 격려하되, 배운 영어 표현을 반드시 포함하도록 한다.

정리

정리

차시

예고

○ 활동 내용 정리하기

- 완성한 표지판을 들고 표현을 읽고 발표하기

- 친구의 표지판을 보며 표현 익히기

- 오늘 새롭게 알게 된 표현 이야기하기

○ 다음 차시 안내하기

5

◎ PPT

※ 학습한 교실 규칙을 실제 학교생활에 실천하도록 독려하며 마무리한다.